Nuestros pasitos y pasos en ELE

Buenas noches, señoras y señores:  Hoy tengo el placer de mostrarles una secuencia didáctica verdaderamente de película.  🎥 Las actividades han sido diseñadas pensando en un alumnado con un dominio de la lengua española B2, siendo aptas para un grupo de aprendientes de diversas nacionalidades. En este caso, para la realización de la tarea, he tenido el placer de cooperar y colaborar con mi buen equipo de trabajo, integrado por mujeres muy profesionales que cito a continuación:  María Belén Gama María Asunción Gozalvo Susana Rodrigo Tanto yo como mis compañeras esperamos que nuestra secuencia didáctica sea verdaderamente de vuestro agrado y, por supuesto, también de vuestros alumnos.   🎞   3, 2, 1… 🎬 Secuencia didáctica Voces de cine  

Buenas tardes, SuperProfs : Esta vez me gustaría dar espacio a un elemento tan importante en la comunicación como lo es la entonación al hablar 💬. Sabemos que no se trata de una temática fácil de abordar en clase, y quizás sea este el motivo por el cual se obvia en el curso académico de innumerables instituciones dedicadas a la enseñanza de E/LE. Como nos recuerda Torrero Díaz (2020) en su artículo “La enseñanza de la entonación en la clase de E/LE: Propuesta de secuenciación didáctica”, la gran mayoría de los estudiantes de segundas lenguas se lamentan de su “acento extranjero”, directamente relacionado con el nivel sociolingüístico de la entonación  🎵 , esto es, la entonación idiomática. Observando más allá de esta famosa pretensión de querer desarrollar un habla lo más similar posible al del hablante nativo, la investigadora y profesora Derwing y el investigador Munro subrayan que el “acento extranjero” puede afectar a los niveles de inteligibilidad y comprensibilidad, o e